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2012年秋学期第20周生物校级公开课

[日期:2013-01-08] 来源:生物组  作者:刘新星 [字体: ]

开课时间:2013年01月08日上午第3节

地点:阶梯教室

班级:高一(10)班

开课人:朱晓玲

课题:《细细胞增殖》

主评人:张学勇

其他参评人:朱海娟、陈昌俊、施成兵、刘新星、王梦婕

评课过程:

一:朱晓玲老师介绍授课思路和教学流程

二:张学勇老师主评

三:备课组其他成员讨论、点评和建组长总结

四:教研组长总结

《细胞增殖》公开课教学设计

课件PPT下载: temp_13011714329993.ppt
教学目标:

知识目标:1.简述细胞增殖的周期性

2.动物细胞有丝分裂各个时期的特点

重难点:动物细胞有丝分裂各个时期的特点

教学思路:

这节课围绕动物细胞有丝分裂各时期的特点展开, 每个时期的特点和染色体、染色单体、DNA的数目是高考必考的知识点。所以我的设计思路是围绕课件讲解每个时期特点,并且要求学生在课堂上记住各个时期特点,掌握各时期的染色体、染色单体、DNA的数目。

教学过程:

一、导入

1.组成生物体的基本单位是什么?

2.大象和小鼠的形态相差较大,那么他们的细胞大小是否相差很大?

3.生物生长靠细胞数目的增多,还是体积的增大?

二、讲授新课

(一)、细胞周期

1.概念

2.阶段

3.特点(表格导入,学生自主探究总结)

(习题巩固)

(二)分裂期

1.前期:两消两现一散乱

2.中期:点排中央赤道板

3.后期:点裂数増均两极

4.末期:两现两消一分裂

(学生说出各时期染色体、染色单体、DNA的数目)

三、学生当堂背诵,教师总结

四、习题巩固

对朱晓玲一节公开课的评价

朱晓玲师于2013年01月08日上午第三节在高一(10)班开设了一节题为《细胞增殖》的公开课,现对本节公开课给我的启发与思考做一番点评,不当之处请全体同仁指正。

一、从教学目标上分析

1、朱老师这节课目标非常明确,紧密结合考纲考点。以问题设计引出本节内容,讲解过程中,循循善诱讲解各时期特点。列出“染色体、染色单体、DNA 的数目”这一考点,每个时期都引导学生回答

2、从目标达成来看:课堂上学生参与率高,效率高,每讲完一个时期的特点,叫要求学生背诵并且检测,列出“染色体、染色单体、DNA 的数目”,学生做答。

二、从教学程序上分析

从教学思路设计看:教学思路设计符合教学内容实际,符合学生实际,教学思路的层次、脉络清晰。课堂导入以问题“生物生长主要靠细胞体积增大,还是细胞数目增多?”导入来激发学生学习的兴趣和好奇心,使学生很快融入到学习当中。在教学过程中对学生的正确回答做出肯定,注重能力和信心的培养。再通过做题来巩固和检测学生掌握的程度,提高了学生的应试能力。朱老师课堂结构较严谨、环环相扣,过渡自然,讲解和学生活动时间分配合理,密度适中,效率较高

三、从教师教学基本功上分析

1、课件的制作精细、优美,能够熟练的应用多媒体进行教学。

2、教师在课堂上的教态明朗、快活,仪表端庄,举止从容,态度热情。

3、语言准确清楚,有启发性。声音清晰,语速快慢适度,抑扬顿挫,富于变化。

备课组其他成员讨论、点评和建议

一、优点:

陈昌俊老师 :1、以有效问题统帅基础知识,统领教学过程;

2、注重培养学生的意志品德和情感价值观

施成兵老师:    1、教学思路清晰,重点突出

2、示标效果较好。

刘新星老师:    1、备课充分,内容讲授过程流畅;

2、概念剖析到位,各个时期的特点,讲解透彻

3、教态亲切自然 。

王梦婕老师:    1、课件制作精美,使用得当

2、学生讨论详细到位。

二、建议:

课堂的当堂小练习可以多一点。

教研组长总结

从本课的整体来看, 朱老师的基本功比较好,驾驭课堂的能力很强。比如语言流利,清晰,简练,声音宏亮。语速适中,容易拉近与学生的距离。课堂组织能力高。从本课的整个环节来看,活动安排一环扣一环,过渡自然,步步深入,老师讲完,感觉思路清楚,便于学生掌握知识。 整体思路比较好,教师先讲解,学生在背诵,在用“染色体、染色单体、DNA的数目”巩固,整节课学生达标很好。 总之,从整体来看,这节课切合学生实际,有助于提高学生的阅读理解的能力,是很成功的一节课。

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