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2020年秋学期第七周英语教研组校级公开课

[日期:2020-11-05] 来源:  作者:李香 [字体: ]

2020年秋学期第七周英语教研组校级公开课

开课时间: 2020 10 15 日星期四上午第 2

地点:办公楼六楼录播室

开课人:李香
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课题: M5 Unit3 Project Man and nature

主评人:高二英语备课组 路亭亭

其他参评人:英语教研组老师

评课过程:

一:李香老师介绍授课思路和教学流程

2020年10月15日,本人开设了一节校级公开课 M5 Unit3 Project Man and nature 我们在教学设计时,要以充分尊重学生已有对于 man and nature知识经验为前提,教师设计的教案符合学生的实际情况,周密地考虑到学生存在“已有知识经验和思想方法基础”的事实。学生的这个知识基础与学生自身的学习水平与生活环境关系很大。并根据这一特点来确定教法,力争达到教与学的统一。教师在课堂上只对voice your views方法的运用简要的讲解,要留有足够的时间,用以指导学生自己讨论、探究、总结,这样学生通过自己的智慧得出的结论要比教师单纯的灌输效果要好得多。

教学是师生共同完成教学任务的双边活动,英语教学中,教师不仅要交给学生知识,让学生了解英语基础知识、词汇、句式、语法结构及习惯用语,而且要培养他们的语言技能与写作技能。教师要组织好课内外各种活动、指导学生学习英语,为他们选材、解答疑惑,帮助他们养成良好的学习习惯并培养其自觉主动学习的能力,从而使其保持永久的学习积极性。

在教学过程中教师应该注重联系生活实际,创设问题情境。结合学生身边的事物,创设实际的情境,使学生身身临其境地并运用所学解决实际问题,从而把学生学习的主动性、积极性调动起来。 适时恰当地选用多媒体来辅助教学,以形象具体的 “图、文、声、像”来创造教学,使抽象的内容具体化、清晰化,使学生的思维活跃,兴趣盎然,有助于学生发挥学习的主动性,积极思考,更好的培养学生的自主创新能力。

当然,我自身也存在明显的不足,感谢英语组的同仁对我的指导帮助,他们给出了中肯的意见与建议,让我能够不断地完善自己。首先,我的这节课最后概要写作的展示由于客观原因,没有做到投屏展示,由学生自己诵读作品显得抽象枯燥。我自己也深刻认识到这个不足,并且引以为戒。其次,学生听说读三种能力在课堂上得到了较好的练习,但师生互动这一环节没有得到很好地展示,所以我的课堂以后会更加注重师生的磨合,让互动课堂就更加精彩了。

总之,通过这节课,我对目前新高考形势下高中英语教学有了更进一步的认识与理解。充分提高自身职业素养,发挥个人人格魅力,充分运用各种教学手段为学生开展生动有趣的英语课堂并全力营造宽松愉悦的教学氛围是我追求的目标!

二:路亭亭老师主评

2020年10月15日,本人随英超赞助商万博英语教研组听取了李老师一节校级公开课 M5 Unit3 Project Man and nature 李老师此次的公开课上的是 project,本节课的导入非常简洁,用 Frank Lloyd Wright 的名言 来引起话题,抓住学生的注意力,利于课堂内容的展开。李老师的这节课的优点众多,主要如下:

一、激发学习兴趣,让学生想学。

兴趣是最好的老师。真正好的课堂让学生在快乐中学习,在幸福中成长,在学习中感受快乐,在成长中收获着幸福。教学过程中最活跃的是师生关系,而良好的师生关系对提供课堂教学效率起着积极的促进作用。教学中,李老师走进学生,亲近学生,深入地了解学生,尊重学生的个人经验、感情或意见。积极构建融洽、民主、平等、和谐的师生关系,给学生一种亲和力,形成民主、和谐的教学气氛,使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的良好氛围里学习。从而激发他们的兴趣和动机。这样学生才能放开手脚,人人参与,积极展示,学会交流,学会研究,善于倾听,营造阳光、和谐、高效的课堂。

二、凸显学生主体地位,促进学生自主学习

新课程明确指出,教师是课堂教学的 指导 者、组织者,学生是课堂真正的主人。作为一名英语教师要千方百计把时间、把空间让给学生,引领他们去欣赏教材的大好风光。

1、多读细品,让学生在自主读中去学习新知

自主学习是新课标进入课堂的一把标尺。本节课李老师巧妙的引导学生通过多种阅读,使学生书声朗朗,兴趣昂然,使课堂充满生机。让学生在反复的读中去体味文章,去思考问题,去感悟人与自然的关系,去理解人与自然的现状。使学习书声朗朗,兴趣昂然,使课堂充满生机。

2、进行学法 指导 ,让学生会主动学习

学外语不仅要 “愿”学,而且要“善”学,要讲究学习方法。本节课在课堂教学中,李老师巧妙的设置多种形式的问题,贴近新高考实际,侧重指导学生解题的方法的指导,让学生知道 如何 应对语法填空 与概要写作 。让学生平时养成良好的解题习惯,从而达到学生善学的目的。

3、让学生在多种练习中,巩固新知

本节课,教师根据学生的实际,对短文中学生不理解的短语、句子进行了适时点拨,重点讲解,把精讲落到了实处。同时,本节课李老师以训练为主线,设计了多种练习,课堂开始的问答题,课堂结束的 填空 写作题 等,题题紧扣目标,题题锻炼能力。多种形式的练习,让学生巩固了新知,开阔了视野,掌握了做题方法。有效的培养了学生的听说读写能力。

三、多鼓励 令学生收获成功的喜悦

作为一名教师,要欣赏学生,真诚的赞扬学生,要把爱化为涓涓细流,灌注到每个教学细节中,从而使每一个学生精神细胞里多一份高贵。本节课李老师让肯定和赞扬的声音贯穿了整个课堂,既给千里马以阳光、又给丑小鸭以雨露。让学生在欣赏中体验到成功的快乐,体验到学习英语的兴趣,从而以更加饱满地精神状态积极地投入到学习中。

四、存在的问题:

由于录播室没有实物投影,本节课的概要写作部分没有集体展示,仅是朗读写作内容,不能直观展示这节课学生的学习效果。

总之,本节课是比较成功的。我们相信,在全体英语教师的共同努力下,我校的英语教学会越来越好。

三:教研组其他成员讨论、点评和建议

钱晓华 教学目标清晰,教学设计结构清晰,设题构思紧扣教学目标,为写作做好铺垫。

董军红 :人与自然和谐相处的 价值观的培养贯穿始终,导入名言表达环境与人类的关系 主题突出,以多个任务展示教学活动 每一个任务相互联系,步步深入 引导学生进行概要写作。

郝雨 条理清晰,对课文结构分析非常清晰,教态大方,口语纯正流利。

陈平 题型多样,听说读写能力都能得到提高,师生互动频繁,教学环节设计合理

施国霞 课堂氛围良好,教学进程顺利,教者对学生很了解 对教材难度的把握非常合理

四:教研组长总结

智玉祥 整节课很有设计感,个人二次备课非常充分,导入部分名言与图片选择合理 教者口语流利 教态大方,从读写入手处理课文,注重对读写能力的培养,培养学生的核心素养。

教者个人二次备课非常认真 不过 ,师生之间的交流与互动还需进一步磨合 ,最后读写任务的呈现还可以再推敲 要对本课的教学建议进行认真思考 其他同志也应向李老师学习 要有自己的教学思想 要严格按照学校要求来认真执行教学常规 作业批改常规 另外 早读课要有早读检测,检测内容要切合教学, “一课一案”制度要执行实施到位

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